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反思性选择:教师自我认同的运行机制

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摘要

在制度化情境中作为能动的、反思的主体,意识形态认同是教师自我形成合理的身份认同的重要基础.透过反思性选择这一基本生存方式,教师自我对“我是谁”这一本体性问题也不断敞亮起来,自觉成为一个能动的变革行动者,从而实现专业身份认同的自我建构.

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来源
《教育发展研究》|2013年第8期|24-29|共6页
作者
李茂森;
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作者单位

湖州师范学院教师教育学院,湖州313000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
制度化情况; 教师自我; 意识形态认同; 反思性选择; 自我认同;

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