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卜玉华;
华东师范大学教育学系 上海 200062;
共生理论; 区域教育均衡发展; 学校生态群; 互惠共生模式;
机译:基于STIRPAT模型和情景方法的地方低碳计划:以上海市闵行区为例
机译:急救医疗服务的多覆盖最优定位模型吗?(EMS)各种灾害情景下的设施 - 以中国上海市闵行区城市河流洪水为例
机译:创意产业促进区域振兴的研究-以上海市塔哥波区为例
机译:区域经济环境系统物质流协同分析-以上海市闵行区为例
机译:通过分析上海市和中国比萨绩效差距,对我国最经济发达城市教育机遇不等式研究(B-S-J-G)
机译:上海市闵行区孤美社区帕金森病的临床概况
机译:各种灾害情景下紧急医疗服务(EMS)设施的多覆盖最优定位模型 - 以中国上海市闵行区城市河流洪水为例
机译:学校工具:国家风险学生教育研究所支持的学校改革模式
机译:供人使用的学习设备,例如在学校的法语中,教育委员会由包含认知信息的区域组成,如果包含该区域,则该区域分别被遮盖并在位置上部分可见
机译:基于手支撑的基于成像的条形码符号阅读器,该阅读器采用多模式照明子系统,能够在目标区域捕获并在狭窄区域图像捕获模式下照亮对齐的一维条形码符号时进行狭窄区域照明,并为在广域图像捕获模式下照亮随机定向的一维和二维条形码符号
机译:高空电力线网络类型:高VLV 110-220,超高压VLV 220-330; 330-750和超高压750 kV以上,高电网电源类型(区域),骨干网,区域,区域间,联邦,包括至少一条空中线型高压类别VLV 110-220,超高电压VLV 220 -330; 330-750和以上超高压750 kV,架设方法高电网,包括至少一根高压VLV 110-220,超高压VLV 220-330的高压架空线; 330-750和750 kV以上超高压,高级网络电源(区域),主干网,区域,区域间,联邦的运行方法,包括至少一条空中线型高压等级VLV 110-220,超高VLV 220- 330; 330-750和750 kV以上超高压相线架空电力线VLEP
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