单元设计:撬动课堂转型的一个支点

摘要

《中国学生发展核心素养》要求广大课程开发者或一线教师以课程框架构建为支撑,在"核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—学习评价"这一链环中展开运作。单元设计在这一教育活动基本链环中,处于关键地位。单元设计教学是一种思维方式的转变,拓展了学生认识世界的广度和深度,增进学生的学力与学习,实现了课程改革从知识为本向以学生发展为本的转变。单元设计成为撬动课堂转型的支点:以教材统整为着眼点,实现教师多元性对话;目标导向,层层递进;活动推进,兴趣互动;精准指导,教学实效性增值。