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尚晓青; 陈晓端;
陕西师范大学教育学院 西安710062;
元教学; 自我明晰; 自我监控; 自我反思;
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机译:基于家校共育数字化平台对学生成长促进的实践路径分析
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机译:源无线电接入网元确定无线电接口传输测量之后用于初始化的传输信令方法,源无线电接入网元,在源无线电接入网元确定传输适当之后在无线电接入网元目标上执行的方法,目标无线电接入网元,无线电接入网元,移动台,计算机程序,系统,传送提供给移动台的资源的传送方法以及用于该无线电接入网元的集成电路
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