“可能的自我们”:关于入职一年新手教师认知的研究

摘要

通过探究新手教师对“可能的自我们”的认知,一方面可以分析出现实环境是如何影响和限制教师的认知和行为;另一方面“可能的自我们”可被看作是新手教师现实和未来认知的桥梁,使从现在的自我到未来将要变成的自我所发生的变化具体化.