高等教育校际专业交往能力研究——基于社会网络结构洞理论

摘要

高校能够通过专业交往从校际关系网络中获取信息、机会、资源和控制优势等以促进自身专业发展,考察网络节点的属性有助于开展高校分类治理和优化区域专业结构.本研究使用“共同举办的专业数量”对校际关系进行赋值并构建了校际专业关系网络,进而引入社会网络结构洞理论对学校的专业交往能力进行测算.测算结果验证了校际交往能力的积极作用,对其进行聚类分析则识别出六个专业交往能力类型并梳理出其在医科与体育类院校、新建地方本科院校、传统地方本科院校、部属院校与行业重点院校等分类中的表现.研究发现,这些分类的院校从校际专业网络中获取专业发展资源的能力依次降低,同时,部属院校和部分行业重点院校是各类院校获取专业发展资源的主要对象.研究进而就专业隔离、校际依托、调整粘性和专业示范等效应进行了原因探析,并提出高校分类管理和专业治理的路径.