本期导读

摘要

＜正＞当前，面对新的国际国内形势，要科学推进马克思主义教育理论中国化的历史进程，推动中国特色社会主义教育事业的科学发展。本期“视点”栏目中，有学者阐述了老一辈教育家刘佛年对马克思主义教育理论中国化发展的杰出贡献；有学者借鉴人类学的主位文化视角，提出并构建教师本位的师德建设长效机制的理论框架，确立教师在师德建设中的主体地位；有论者运用文化理论来解释“寒门学子”的学业困境，希冀为实现更高质量的教育公平提供启示；另有研究通过在线民族志研究来考察媒介化时代的自主学习，为重新理解学校中的自习提供契机。