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吴薇; 邱雯婕;
1. 厦门大学高等教育发展研究中心 2. 厦门大学教育研究院;
研究型大学; 学生作为伙伴; 教师发展;
机译:“请记住,我们并不是所有人都很棒”:本科生在研究型大学中获得精英级研究型学位的经历
机译:让大学生参与研究活动:研究型大学做得更好吗?
机译:一年级和二年级本科生的研究:研究型大学本科生探究的新模式
机译:通过高等教育合作伙伴关系增加学生和教师参与和学生在政府机构中的大学生夏季研究计划中的学习
机译:分析单位:对城市背景下教师思维的描述性分析,基于美国教学(TFA)-大学合作伙伴专业发展计划参与者的特定小组。
机译:指导农村研究型大学的本科生研究发展IDeA
机译:中荷研究型大学教师教学观念影响因素探析——基于莱顿大学与厦门大学的调查
机译:大学的新业务和行业合作伙伴关系:关于改善研究型大学与小企业部门之间关系的工作文件,以实现所有人的共同利益
机译:通过安排最终分组活动的最终情节发展来进行交互式参与者选择
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