挑战与突破:我国教育法法典化的路径选择

摘要

法典化是通过立法将特定领域的法律规定整合至一个逻辑严密、统一完备的规范体系的过程。法典编纂往往以独立的部门法为前提,同时还需要特定部门法完备自足,能够提取法律总则,具备成熟的理论体系。当前我国教育法的独立部门法定位存疑,公法规范与私法规范交融,同时还面临解法典化的冲击。相较于宪法、行政法、民法、刑法等其他部门法,教育法基础理论研究仍显薄弱。我国推动教育法典的编纂,应遵循法典编撰的基本规律,重视我国教育法法典化面临的多重挑战,在将教育法定位为“领域法”的基础上,采用“法典+单行法”的立法模式,以公私二元划分为基础建构教育法典的规范体系。我国应分阶段逐步推进教育法的法典化。