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戴伟芬; 梁慧芳;
华中师范大学教育学院,武汉430079;
江西师范大学教育学院,南昌330022;
教师教育者; 专业学习共同体; 跨界; 边界实践;
机译:实践中的SOAP:教师,学生教师和教师教育者开展的跨机构创新项目的学习成果
机译:不断变化的专业环境中的教师学习:不丹教师教育者和GNH教育
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机译:如何促进教师的持续教育和教师专业学习界如何促进如何促进教师?
机译:不断变化的专业视野:共同构建有关小学校长和教师教育者数十年的个人经历的故事。
机译:教师专业发展模型可改善学生的学习鼓励主动学习的教学实践并在多家机构为教师工作
机译:教师教育者专业学习:荷兰语和中国教师教育者的看法
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。
机译:学习系统,学习设备,学习方法,学习程序,教师数据创建设备,教师数据创建方法,教师数据创建程序,终端设备,阈值更改设备
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