梳理·激活·审视——利用个别化学习材料促进幼儿个别化学习的策略

摘要

个别化学习活动,又称个别化学习区角活动、区域活动、学习性区角活动,是指教师根据教育目标(含主题的“核心经验”)和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。由于一些教师认知偏差等原因,导致个别化学习材料投放不适宜,出现幼儿“不爱玩”“不好玩”“不想玩”的情况。