幼儿自主游戏的理解与实践——基于《指南》背景下的自主游戏案例分析

摘要

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布实施以来，自主性和游戏性成了《指南》中幼儿学习方式、学习经验的关键词。《指南》提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”在此基础上，自主游戏成了幼儿园游戏的新形式。相对于传统游戏，自主游戏更突出自由、自发和自主，体现在游戏的形式不限、内容不限、材料不限。