让自由与约束相得益彰——从教师态度看区域活动规则的建立

摘要

“以儿童为本”是《３~６岁儿童学习与发展指南》(以下简称“?指南?”)所提倡的教育理念,已逐步被社会大众所接受.现在幼儿园普及和推广的区域活动可以帮助教师在实践中具体落实儿童观,真正实现“促进每个幼儿富有个性地发展”的人文教育目标.然而,在区域活动开展中,教师常常会有这样的困惑:区域游戏时给幼儿过多的自由,他们就会缺少规矩;给幼儿太多的约束,他们就会缺乏乐趣.这真是两难的问题:多管还是少管?应该怎么管?如何制定必要可行的区域活动规则,营造自由、宽松、自主的活动氛围,引导幼儿有序、投入地进行区域活动?