基于概念模型构建的支架式教学研究——以“核酸是遗传信息的携带者”一课为例

摘要

在“核酸是遗传信息的携带者”一课中,基于概念模型组织和实施支架式教学,将核心知识有效串联起来,帮助学生掌握重点知识,构建知识体系,同时让学生在思考问题和归纳知识的过程中培养解决问题的能力,提升生物学学科核心素养,形成“以细胞为核心”的完整物质观和生命观。