逻辑推理素养视阈下的高中数学教学策略

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》将逻辑推理列为高中数学学科核心素养之一。逻辑推理不仅是高中生的必备素养,而且是信息社会中公民的基本素养。在逻辑推理素养视阈下,教师可以通过预判教学情况、创设教学情境、演绎探究过程、增加互动反馈等教学策略来加深学生的认知,培养学生的数学学科核心素养,以期能够促进高中数学教学效率的提高。