首页> 中文期刊>中学教学参考 >小组合作——培养学生生命观念的有效手段——以'生物膜的流动镶嵌模型'教学为例

小组合作——培养学生生命观念的有效手段——以'生物膜的流动镶嵌模型'教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,新课改背景下,培养学生的学科核心素养成为一线教师的首要任务.文章以"生物膜的流动镶嵌模型"教学为例,探究小组合作在培养学生生命观念中的应用,旨在有效落实生命观念的培养.

著录项

来源
《中学教学参考》|2021年第5期|90-91|共2页
作者
陈清静;
展开▼
作者单位

江苏高邮市三垛中学 225600;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
小组合作; 生命观念; 核心素养; 高中生物;
入库时间 2023-07-24 17:12:24

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 有效构建模型发展科学思维——以《生物膜的流动镶嵌模型》的教学设计为例 [J] . 张芸 . 中学教学参考 . 2018,第032期
2. 生命课堂中核心素养的培养策略——以"生物膜的流动镶嵌模型"教学设计为例 [J] . 赵彬 . 华夏教师 . 2020,第026期
3. 基于科学史深度学习培养学生生物学核心素养——以"生物膜的流动镶嵌模型"为例 [J] . 黄东姐 . 中学理科园地 . 2019,第002期
4. 解读生物学教材如何体现“培养学生的生物科学素养”——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例 [J] . 谢远武 ,梅继林 . 中学生物教学 . 2016,第11X期
5. 模型建构课堂活动教学模式的研究——以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例 [J] . 左勤勇 . 福建基础教育研究 . 2011,第008期
6. 高中男生篮球战术教学中评价手段对提高课堂教学有效性的研究——以区域联防战术教学为例 [C] . 耿启航 . 北京市第十二届中小学体育科学论文报告会 . 2017
7. 跨学科教学在培养学生生命观念中的应用研究 [A] . 幸梦慈 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号