首页> 中文期刊>中学教学参考 >在深度学习过程中培养学生的生物学学科核心素养——以《生物与环境组成生态系统》为例

在深度学习过程中培养学生的生物学学科核心素养——以《生物与环境组成生态系统》为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

开展深度学习是把握教学本质的一种积极尝试.在促进学生深度学习的过程中,教师应选择真实情境素材开展生物教学,注重将学生内隐的思维外显化,实现深度互动,同时强化知识联系并进行拓展延伸,从而有效培养学生的生物学学科核心素养.

著录项

来源
《中学教学参考》|2020年第32期|90-91|共2页
作者
杨英桂;
展开▼
作者单位

厦门外国语学校 361012;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
深度学习; 生物学学科核心素养; 生物; 环境; 生态系统;
入库时间 2023-07-24 17:12:23

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于对分课堂模式的初中生物学教学设计——以“生物与环境组成生态系统”为例 [J] . 申静敏 ,张雪 ,陈国梁 . 中学生物教学 . 2020,第4期
2. 活动视域下的初中生物学教学设计与实践——以“生物与环境组成生态系统”为例 [J] . 孙继红 ,吴晓燕 . 中学生物教学 . 2019,第16期
3. 生物与环境组成生态系统 [J] . 张予姝 . 传奇故事:上旬版 . 2020,第011期
4. 基于深度学习的初中生物学单元复习教学——以"生物与环境"为例 [J] . 纪小苹 ,陈欣 . 生物学教学 . 2021,第009期
5. 指向生物学学科核心素养的深度学习实践与研究——以"基因在染色体上"的教与学为例 [J] . 吴志强 . 中学生物学 . 2021,第011期
6. 大学生深度学习的环境创设——基于学习生态系统的构建 [C] . 刘慧慧 . The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learning Between Eastern and Western Education Conferenceon Deep Learning and Classroom（第五届东西方教育互惠学习国际会议暨深度学习·课堂研究研讨会） . -1
7. 高中生物学利用插图组合培养学生科学思维的实践研究--以人教版必修3“生物与环境”为例 [A] . 付朝念 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号