基于'互联网+'的初中化学课堂教学实践探索——以《金属材料》一课为例

摘要

互联网已进入千家万户,成为日常生活的重要组成部分.初中化学课堂教学借力"互联网+"技术,可以实现海量资源的共享,让学生多维感受化学;促进学生灵活多样的互动,增强其探究能力;整合微课资源,突破重难疑点;活用多维平台,深度反馈成效,最终促进学生化学学科核心素养的全面提升.