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让学生在'玩'的过程中'再创造'数学—— 例谈'再创造'理论在《旋转中的三角板》复习课中的应用

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摘要

有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,应是在教师的引导下由学生本人把要学的东西去发现或创造出来.让学生在"玩"中理解并获得数学知识,不仅可以培养学生的学习兴趣,也是培养学生"再创造"能力的有效途径.

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来源
《中学教学参考》|2019年第29期|12-15|共4页
作者
李红霞;
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作者单位

浙江杭州市富阳区郁达夫中学 311400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
再创造; 玩; 旋转; 三角板; 复习课;
入库时间 2022-08-18 14:59:22

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