初中生物实验教学的思维挖掘与创新设计——以《绿色植物的生长需要水和无机盐》教学为例

摘要

实验教学在中学生物学教学中占有重要地位.通过对探究性实验的创新设计,可促进学生开展有思维深度的探究性学习.在《绿色植物的生长需要水和无机盐》一节的教学中,教师从学生的实际出发,优化教材结构,创新实验设计,挖掘课堂思维深度,有效培养了学生的生物学核心素养.