读—演—评:戏剧文本立体阅读教学路径

摘要

对戏剧文本的教学来说,"读"是"演"和"评"的基础和前提,读得越好,演得越真,评得越透;"演"是对文本的再创造,高中语文教材只有一个戏曲戏剧模块,机不可失;"评"是对"读"和"演"的提炼和升华,是学生个性化的理解与表达,不可等闲视之."读-演-评"三位一体,构成立体的阅读,就戏剧文本教学而言,缺一不可.