探讨高中历史思辨型课堂的构建

摘要

历史是高中阶段重点学习的学科之一,部分历史课堂教学一直处于低效状态:内容单一、方法单调等.在新课程改革背景下,历史作为我国高中生必修的重要学科之一,对其课堂进行转型势在必行.为了培养学生的思辨能力,构建思辨型历史课堂,教师可将多媒体课件与教材相结合,引导学生通过表演再现历史事件,并让学生在课后收集资料以拓宽学生的视野.