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'自主探究,合作学习'教法研究——以《两点间的距离》教学为例

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摘要

问题是数学的心脏,问题的解决是数学课堂的主线.教师应该着力组织高品质的"活动",让学生自主探究、合作交流,以研究的方式思考问题和实践体验,从而形成关键的能力与必备的品格.

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来源
《中学教学参考》 |2019年第2期|8-10|共3页
作者
王尊甫; 于振玺;
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作者单位

山东省平度第一中学 266700;

青岛市于振玺名师工作室 226000;

山东省平度第一中学 266700;

青岛市于振玺名师工作室 226000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
自主探究; 合作学习; 两点间的距离; 高中数学;

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