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促进学生深度学习的化学教学设计——以'相对分子质量的计算'的教学为例

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摘要

基于化学深度学习的主要特征,以"相对分子质量的计算"课堂实践为例,从目标定位、活动设计、持续评价等方面探索指向学科核心素养的化学深度学习的操作路径.

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来源
《中学教学参考》 |2018年第32期|57-59|共3页
作者
梅伟权;
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作者单位

江苏无锡市刘潭实验学校 214046;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
深度学习; 教学设计; 课堂实践;

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