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基于问题驱动的初中化学教学实践研究——以《质量守恒定律》教学为例

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摘要

在初中化学教学中实施问题驱动教学,应基于三维目标,以问题为核心,以学生为主体,结合学生实际设计具有针对性、启发性的问题,突出教学重点,突破教学难点,进而提升学生的学习能力,提高化学课堂教学效率.

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来源
《中学教学参考》 |2018年第8期|61-62|共2页
作者
林立豪;
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作者单位

福建宁德市民族中学 355000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
问题驱动; 质量守恒定律; 初中化学;

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