思品教师在教学研究课中专业发展的实践与思考

摘要

一、问题的缘起随着课程改革的推进，专业化是未来教师职业发展的必然趋势，教师专业所需的知识大体上包括“教什么”和“如何教”两类，学科知识属于“教什么”的范畴，而“‘如何教’的知识和能力”必将作为教师专业发展重要的基点，而这一基点必须在课堂实现。