试谈语文教学中的个性化阅读

摘要

阅读教学是语文教学的主要内容，如何引导学生阅读，如何提高阅读效果，一直是语文教学探索的问题。从教学建构意义来讲，学生阅读是在教师指导下，在自己已有的经验与知识的基础上，通过与文本对话，认知作品，与作者的生活体验与感受对话，并在此基础上进一步认知客观世界，认识社会现实，不断扩展自己的认知视野，不断丰富与重组自己的生活经验，弥补自身生活实践与写作能力的不足。