新政背景下的思品课教学的有效性

摘要

思想品德课无论从教学观、教材观、学生观等方面都发生了重大变革，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了转变，与此同时，也存在许多误区。课改理念的单向诉求与教学实践相断裂，教学中低效、无效甚至负效的现象突出，教师教得苦，学生学得累，然而学生却没有得到应有的发展。对此，我们将目光投向“有效教学”这一提升课堂质量的新生长点，采取多种教学手段和教学手法，