运用教具 激活地理课堂

摘要

高中地理是研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的学科，具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。在课堂教学中，传统的“注入式”教学很难有效解决地理教学中的种种疑难问题，更无法适应当前素质教育的要求。采用“开放式”、“启导式”、“反馈式”教学，巧妙运用地理教具，可以引导学生积极参与到课堂教学的全过程中，使学生变“静听”为“动学”，让他们通过“动眼观察”、“动脑思考”、“动口表达”、“动手演示”、