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纪业强;
广西贺州市八步区贺街镇城厢学校,542825;
历史课程标准; 课堂氛围; 情感化; 教学过程; 决定性作用; 情感态度; 教学目标; 三位一体;
机译:精神病患者的情感和自我:来自情绪评估任务的行为证据,使用言语刺激在情感化价和自我参考中变化
机译:情感化动态评估是在L2情境中增强学习者情感的关键
机译:刺激融合和情感和情感化理论家恢复了他们剥夺认知意义的连续性假设吗? 回复詹金斯
机译:情感化身互动:在言语互动中识别情感
机译:一名幼儿园老师的案例研究:检查支持社交情感课堂氛围的实践和信念。
机译:精神疾病的情感化临床前模拟:在寻找新颖的抗抑郁药时应认真对待动物不平衡的原始情绪感受
机译:社交老师和班主任之间的团队合作,以营造积极的课堂氛围
机译:罗斯福和土地:罗斯福房地产历史资源研究 - 纽约富兰克林D.罗斯福国家公园的故乡。第1部分罗斯福和林业:私人激情,公共政策。第2部分乡村和林场:罗斯福庄园的土地利用历史
机译:用于在车厢内营造良好心情的照明设备
机译:使用情感标签标记扫描的数据,预测用户对数据的情感反应以及更新历史用户对数据的情感反应
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