新视阈下高中化学教学中学生创新能力的培养

摘要

中学的基础知识教学，特别是理科教学，是在对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性．所以，中学化学中的创新教育，教师必须要创设一定条件和氛围，引导启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律．现结合笔者几年来的一线教学经验，谈如何在高中化学教学中对学生进行创新能力培养．