教师要做摆渡者

摘要

学校为了“因材施教”，分了快慢班。我教的是慢班，这些学生确实存在这样或那样的问题，我以我的智慧、情感和耐心与“问题学生”一起努力。经过一段时间的接触，我和同学们混熟了，并自称我班为“大家庭”。