新课程下数学课堂呼唤情境教学

摘要

长期以来，中学数学课堂教学由于受到应试教育的影响，过分注重问题的结论、解题的方法与技巧，注重数学的严谨性、逻辑性，而忽略了有关观察实验、直观形象、探索和发现的过程等方面的体验和训练，使得许多学生认为数学学习仅仅为了考试，而不会利用数学的眼光和思想来认识周围的世界，妨碍学生的创新意识的培养和发挥．