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不等式错解之探究

         

摘要

@@ 数学教学倡导有意义学习,即立足理解知识的学习,而完整的学习过程包括理解知识、保持知识和运用知识三个环节.在高中不等式学习中,学生出现解题错误便是在完整的学习过程中出现了漏洞.把学生作业、练习、试卷中出现的不等式典型的错解、错误作为教学的素材,通过对学生错解、错误的辨析,就可有效地帮助学生弄清出错的根本原因,从而深刻理解所学数学知识和方法的本质属性,循序渐进地学习.

著录项

  • 来源
    《中学教学参考》 |2010年第17期|39-40|共2页
  • 作者

    许红玲;

  • 作者单位

    广西南宁市第十中学,530031;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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