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让学生体验和感悟数学的策略

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摘要

过去许多教师总是埋怨＂这个题目（或方法）我讲了不知多少遍,学生还是搞不懂,考不好,真是没有办法＂.其实他们仅仅是把学生当成接受知识的容器,一厢情愿地＂灌知识＂,学生被动地接受知识,效果可想而知了.北师大一位资深教授曾说过,学生学习数学,

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来源
《中学教学参考》|2011年第2期|9|共1页
作者
王卫村;
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作者单位

江苏溧阳市少体校,213300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
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关键词
入库时间 2023-07-24 17:12:13

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