功夫在诗外——浅谈课外阅读指导

摘要

在平时的教学过程中，我们往往自觉或不自觉地犯了“欲速则不达”的错误，对课堂教学重视得过了头，而对课外阅读则不够重视。“功夫在诗外”，其实，课外阅读，也是提高语文素养的重要且必要的途径。课外阅读不仅对学生的学习有着重要的促进作用，而且对学生的道德素质和思想意识也有着重大影响。那么我们应该怎样去有效地指导学生课外阅读呢？一、转变观念。营造良好的阅读环境学生是不是能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但长期以来，受片面追求升学率的影响，学校、老师、社会、家长包括学生本人，对课外阅读都不够重视。尤其在农村，担心会影响考试成绩，往往把大量的时间、精力投放到课堂教学上，但结果往往事与愿违。因此我们必须打破传统观念的束缚，真正重视起课外阅读，使其成为课堂教学的必要的、有益的补充。打消学校领导、学生家长的顾虑，让他们充分认识到课外阅读的作用，从而支持课外阅读，为学生营造良好的阅读环境，让学生拥有可以阅读的时间和空间。此外，我们还可以为学生营造小的阅读环境，比如在教室里想办法建立班级图书角，在班级中营造浓厚的阅读氛围，给学生安排享受阅读的时间。二、激发兴趣，调动学生的阅读积极性“兴趣是最好的老师”。在平时的教学过程中要不断地激发学生的阅读兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，打通课内外联系，将学生的阅读兴趣引向课外。可以从以下几个方面去尝试：一是通过介绍作者引发学生的阅读兴趣；二是通过精彩片段的鉴赏激发阅读兴趣；三是通过生动传神的讲解激发阅读兴趣；四是利用现代多媒体技术，制作电视配乐朗读短片，组织观看影视作品，撰写观后感等，用这些学生喜闻乐见的形式来拓展课外阅读空间。三、选好材料。切合学生阅读实际