历史教学中学生思维能力培养的多维思考

摘要

教学关系诸要素中，学生始终处于主体地位，他们不仅是学校教育活动的直接指向，也是课程学习和思考的主体，因此，教师必须重视培养学生思维能力。历史教学由于时空跨度大，学生学习过程中难免会出现思维系统无法连贯的现象，对具体问题的思考也会因为缺乏必要的周密性而发生丢三落四的情形，而解决这一问题的关键在于指导学生掌握科学的思维方法。因此，培养学生思维能力无疑是历史教学的重要任务。