趣味学习优化课堂教学——探讨如何构建趣味性的初中地理课堂教学模式

摘要

在初中地理的教学中，往往由于教学设施的缺乏，以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式，导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣，甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者，同时，也是学生学习的最佳动力。因此，在教学中，教师要激发学生学习地理知识的积极性，就应该培养起学生学习的兴趣，由此可见，提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师，要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性，优化教学质量。