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物理教学中学生思维能力的提高

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摘要

学生思维发展的过程包含着＂量变＂和＂质变＂两个方面。学生知识的领会和积累,技能的掌握是思维发展的＂量变＂过程,而在此基础上实现的智力或思维的比较明显的、稳定的发展,则是心理发展的＂质变＂过程;教师的责任就是要以学习的难度为依据,

著录项

来源
《中学教学参考》|2012年第20期|65-65|共1页
作者
张木林;
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作者单位

广西贺州市八步区桂岭镇第二初级中学;

542806;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
思维能力; 中学生; 物理教学; 思维发展; 学生知识; 心理发展; 质变; 量变;
入库时间 2023-07-24 17:12:16

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