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架设成功的梯子——创设数学教学情境的探索

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摘要

《数学课程标准》对第三学段（7-9年级）给出建议：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境．教育心理学研究表明，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的．只有让学生在良好的教学情境中通过目标定向活动，产生愉快的学习情绪，集中注意力，才能参与有效教学．

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来源
《中学教学参考》|2012年第4期|63-64|共2页
作者
陈晓华;
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作者单位

江苏吴江市七都中学,215234;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学情境; 数学教学; 学生自主学习; 数学课程标准; 成功; 架设; 心理学研究; 集中注意力;
入库时间 2023-07-24 17:12:16

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