《人类的遗传病》教学设计

摘要

一、设计思想rn本节课的设计以梅瑞尔的《首要教学原理》为指导思想，以《普通高中生物课程标准》中的四个课程的基本理念和课程目标以及必修2模块在高中生物课程中的价值为理论依据。本节课教学充分运用问题、激活、展示、应用和整合这五个要素，以问题为中心构成学习循环圈，充分调动学生学习的积极性、主动性，通过观察、比较发现问题，通过分析、讨论总结规律，通过填充表格形成知识体系，最终帮助学生完成从对知识的初步认识、理解升华到对知识的综合理解和应用，突出本节的重点，突破难点。