对“问题”进行再“问”的教学设计与思考

摘要

对于数学问题的解决，教师常要求学生在数学解题过程中，要做到仔细审题，弄清题意，拟定计划，然后实现解题目的．教学中，要解决数学问题，学生往往被有效的问题分析、计划制订所困扰．如何让学生在复习过程中提高解题的有效性呢？本文对一类数学问题的解决，提出了对“问题”进行再“问”的做法．