高中物理课堂教学科学评价模式的构建

摘要

一、构建高中物理课堂教学科学评价模式的意义物理，是高中阶段最重要的基础学科，同时也是培养学生的科学素养，塑造学生逻辑思维能力的重要学科，在高中学科体系中占有重要地位。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是评价教师的教和学生的学的效果的过程。现阶段，我国对高中物理教学的评价，主要还是依靠学生的成绩来评定教师教学质量的好坏，很多学校干脆就把教师的工作考评与学生的成绩挂钩。学生成绩好的，就给予奖励，学生成绩差的就要给予惩罚。这种导向使得许多高中物理教师的教学更加急功近利，过分强调学生成绩，而忽视了学生动手实践能力、应用能力以及其他综合素质的提高。新时期，