薄弱中学高中生物有效教学策略

摘要

在应试教育下，不少教师以“填鸭式”的教学方式向学生灌输生物知识，这样的教学模式导致学生被动地学习生物知识，无法激发学生的学习兴趣。同时，“填鸭式”的教学无法帮助学生通过自主的探究和思考获得知识，使学生对所学的知识掌握度不高，容易忘记。因此，对教学模式进行改革，提高教学效果，是目前高中生物教学面临的重要问题。