初中历史教学如何实施情感教育

摘要

新课标修订稿注重历史课程的育人功能，坚持从“三维目标”方面进行课程设计，强调学生在初步学会学习历史的同时，养成认同中华民族优秀文化传统、爱国主义、民族团结等情感和面向世界的视野意识，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。可是在应试教育下尤其是在农村评估教学、学生升学偏重成绩的条件下，存在着严重的重知识轻情感的现象。如何让学生在取得优异成绩的同时完成对学生情感价值观的教育一直是多数初中农村教师的困惑。华南师大教授黄牧航主张教师要依据课改理念和个人的专业知识整合教材，深挖所掌握的课程资源中能满足学生需要利于学生终身发展的要素，在课堂上以学生喜闻乐见的方式展示出来。本文结合教材和情境体验在初中历史教学实践中实施情感教学方面做了一点探讨。