历史课用对话教学模式转化学困生的尝试

摘要

从教学角度分析，学困生是指在学习过程中存在一定的不良习惯，没有掌握良好的学习方法，在学习中表现出学习困难、正确率低的学生。学困生的出现主要是由于学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，因而在学习上出现障碍，对学习失去兴趣。转化学困生既要帮助他们提高学习兴趣，增强学习信心，改变消极的学习态度；又要尊重学困生这一特殊群体的差异，在教学中实施有针对性的教学模式。