如何利用EEPO方法训练学生的朗读能力

摘要

农村初中生的朗读能力比较差，体现在性格比较内向，不爱表现，朗读体态不好，声音不洪亮；受方言影响大，普通话水平较低；朗读基本功差，有读错字、读漏字、唱读等现象；朗读艺术较差，无节奏、无情感、无乐感等。朗读教学是一种语言技能的训练。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成，是中学阅读教学的重要目标和方式。新课标也指出，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。可见，朗读既是一项重要的阅读能力，又是理解课文的一种重要手段。