突出教学个性凸显文本特色——高中语文个性化教学例谈

摘要

“教学有法，教无定法。”教学是一门艺术，夸美纽斯认为教学艺术是“一种让人感到愉快的艺术”。语文教学更是如此。艺术的生命在于创造。语文教师在语文讲读教学中，所采用的教学方法应以文章的内容、表达形式和学生的实际状况而定。在多年的高中语文教学中，我一直在寻求一种能突破单一呆板的课堂教学模式，我深刻体会到，深人挖掘高中语文教材的文本特色，立足于高中语文教材文本特色的语文教学要能够常教常新，充满创新的活力。