分层导学,激活职高语文课堂

摘要

古人云：“圣贤施教，各因其才，小以小成，大以大成，无弃人也。”从事职业高中语文教学多年，笔者深感学生的语文素养参差不齐，为使每个学生学有所得，激励其不断成长，分层导学法值得提倡。分层导学，即教师依据学生的学习状况、知识水平、特长爱好及心理特点分组，形成若干个学习群体。教师依据学生现有的知识、能力和潜力倾向区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和互动导学中得到最好的发展和提高。