创设问题情境 构建高效课堂

摘要

＂学起于思,思源于疑。＂问题是思维的源泉,更是思维的动力。学生有了疑问才会进一步思考问题,才能有所发现,有所创新。为此,在高中生物课堂教学中,教师应从学生的生活实际出发,在课前、课中、课后等环节为学生创设问题情境,让学生主动参与教学过程,培养学生独立思考能力、创新思维能力,进而提高生物课堂教学的有效性。